2022年10月25日，唐山海运职业学院组织召开“学生管理机制建设”主题论坛，学校职教研究中心主任张志增、通识教育部主任卢伟明、海洋工程学院院长苏利作主旨发言。校长丁国声出席主持论坛，校长助理刘强、各二级学院专兼职教师、辅导员、学工办主任参会。

会上，张志增主任首先结合《职业教育法》，从学生管理角度，围绕学生要有职业理想、职业态度、职业纪律、职业道德、职业知识、职业技术技能、职业素养、职业资格等八方面进行阐述，从而确定学生学习目标。其次，从学校的机制出发，提出我校辅导员应不断提升专业素质，不断健全完善辅导员专业素质建设。最后，张主任提出了通过课堂超市、学分银行、“三风”铸魂、“五育”并重、七级竞赛、八维共生、四链贯通、六方联动等八个方面来加强学生管理，把僵化的教学体系改活，与学生管理机制共生共长。

卢伟明主任对学生管理机制的内涵、表现、优势进行介绍，并就如何完善学生管理制度、如何完善结构设计使结构合理化等方面展开论述。他提到研究学生的心理需对症下药，根据马斯洛需求层次模型解读学生现在的具体需求，做到学生管理抓住最佳时机，寻找恰当的突破口，全面开花。要利用朋辈影响力、朋辈管理、朋辈效应实现学生管理。他总结朋辈管理的作用：第一、朋辈管理者与被管理者共同学习和生活，对于各种问题能够第一时间发觉地并进行先期干预；第二、如果出现问题比较严重可以及时的汇报给老师，对危机事件进行有效的预防和遏制；第三、朋辈管理能够起到管理者和受管理双方共赢的作用。

苏利院长通过框架解读学生管理机制的架构，以学生为主、建立教学管理、学生管理和学生的“三位一体”联动机制为核心，简述学生管理机制的优势和将要面对的问题以及未来我校教育教学改革构想。首先就“三位一体”联动机制进行论述：1.建立学生指导体系；2.建立成绩问题联动机制；3.对学生成绩出现问题的操作程序，开展联动机制探索。其次指出我校在联动机制的建立与应用上有哪些优点和欠缺、联动机制的应用该如何调动学生的积极性等方面进行阐述。

丁国声校长感谢三位教授的发言，并鼓励参会的各位教师根据自己的所思、所想、所行积极踊跃发言。申瑞林处长、周慧春处长、刘强助理等校领导及参会教师就学生管理机制应从学生出发、学生发展应提高专业技能的同时发展实践素质拓展等谈了自己的思考，并建议辅导员要提升对工作的专业化，建设高水平的学生管理团队，来解决各种各样的学生问题；要深入学生内心，站在学生角度去思考问题、解决问题。最后丁校长提出建立小“三风”，通过这种形式让每一位师生将行动落实到改革中去，共同完善我校学生管理机制的建设和使命，确保改革工作方向，使改革又快又好地顺利进行。